本网讯  年年有新形式、新内容、新载体、新特色，这是富热电厂的冬训工作指导原则，2014年，该厂确立的“规定动作求实效，自选动作创特色”的冬训工作思路，在为期4个月的培训周期中又一次收获掌声一片。

人员：从独角戏变为大合唱。“一直以来都是坐在下面听别人讲课，今天我终于也当了一回老师，站在讲台上的感觉真好啊！”这是一名员工走下讲台时说的话。在富热电厂轰轰烈烈开展的“人人争当训讲师”的培训活动中，各部门车间组织专业骨干人员争当讲师，轮流进行专题培训，讲师们通过工作的实际经验，分享他们的工作成果，并组织员工进行学后交流，使大家都有很多的收获和感悟。台上讲得一丝不苟，台下听得津津有味。看到训讲师的精彩讲义，台下的员工都表示争取下次自己也能站到讲台上！

内容：从必修课上到选修课。今年冬训，富热电厂针对企业员工队伍老化、知识层面多样、技术能力水平参差不齐的现状，一改往年集中讲授、被动接受的“填鸭式”培训模式，而是针对员工的知识底子进行量体裁衣，定制了难易不同的学习内容供职工参考，职工再根据自身实际和工作需要进行选学内容。此举改变以往培训题目单一，会与不会一起学的弊端，犹如“自助餐”一样，满足不同人员的口味需求，使员工学习劲头更高，培训效果更好。

地点：延伸触角实现全覆盖。结合本单位实际，因地制宜、因材施教，课堂可在仿真机、培训室、办公室，也可在检修、生产现场的“第一课堂”。热工车间采用车间与班组“双培”方式，专工教授DCS、PLC等理论难点，班组技术员主讲缺陷实际处理，师傅手把手抓细节教要领。汽机检修车间在充分运用现场讨论、轮岗学习、技术讲课等行之有效的培训方式的基础上，创新开展了“检修现场就是最好的培训课堂”、“缺陷分析会”等培训活动，创造出宽松而热烈的学习氛围，提高了职工解决生产实际问题的能力。

效果：从要我学转为我要学。一些职工在冬训考试结束后，深感到自己专业技能知识水平的“差距”，为了减少差距，迎头赶上，这些职工下决心在今后的工作中要多学习，多掌握专业知识，因此许多班组的职工都自发地掀起了学习的热潮，他们中有的结合自身专业知识的不足，有侧重面的强化专业技能，有的干脆从“零”开始，把本工种的技能重新“过滤”一遍，有的甚至在掌握本专业技能的同时，借来其他岗位技能操作书籍，积极探索其他专业技能，与岗位技术能手对标，向复合型人才看齐。至此，该厂初步实现了职工从“要我学”到“我要学”的转变。